教学实训

计算机应用省级名师工作坊项目建设实施方案
日期:2016-12-09 09:38    来源:淮南市职业教育中心    浏览:

 安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设

 

  施 方 案

 

 

 

 

        项目学校(盖章):淮南市职业教育中心       

项目名称:  计算机应用省级名师工作坊    

主管部门:          淮南市教育局        

        所 在 市:             淮南市             

        填表日期:         2016920       

 

     

 

 

 

 

 

安徽省教育厅

安徽省人力资源和社会保障厅 

安徽省财政厅

201511

计算机应用专业名师工作坊项目建设方案

 

根据安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》(皖教职成〔201511号)文件要求,结合我校计算机应用专业教学的现状,制定本工作坊建设方案。本方案围绕设计、实施、管理、服务四个方面进行设计。从项目建设背景(需求分析)、确定目标、项目实施、管理、服务等几个方面开展,整个过程环环相扣,最终实现预期的项目目标。

一、项目建设的背景及基础

1.项目建设背景(需求分析)

教育大计,教师为本。没有高素质的教师队伍,就不可能有高质量的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:要加强教师队伍建设,提高教师素质、加强师德建设、提高教师业务水平,通过研修培训等方式,建设一支符合时代要求,能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍,造就一批教学名师和学科领军人物。

名师工作坊无疑是促进和造就名师的重要方式。因此,以科学发展观为指导,为贯彻落实《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(皖政〔201481号),省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅联合制定了《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》以项目带动、引领我省中等职业教育全面提升办学水平,促进受教育者职业发展与成长,提高职业教育服务经济社会发展能力。其中重点建设项目之一,建设200个省级名师工作坊, 以促进师生发展和质量提升为核心,培育一批有知名度和影响力的教学名师,打造一批优秀教学团队,实施一批教育教学改革和科研项目,提炼一批优秀教育教学和科研成果,带动全省中等职业教育教师队伍整体素质的提升,适应我省现代职业教育发展和培养高素质技术技能人才的需要。

淮南市已率先逐步完善了市级教学能手、骨干教师、学科带头人、名教师后备人才评选,为优秀教师向特级教师的顶峰攀登设置了不同职业生涯段的阶梯。多年来,职业生涯段阶梯的机制培养了大量的职校优秀教师。但如何发挥高水平职校教师的引领作用,如何建立优秀职校教师合作互动的新机制,如何培养更多的淮南的职校名师,成为市教育局考虑的一件大事。经过长时间的酝酿,20161月,淮南市教育局启动了淮南市中等职业教育名师工作坊评审,这开创了市内优秀教师培养的新模式。

我校计算机应用专业名师工作坊以骨干教师、教坛新星为领头人,以专业发展为纽带,以先进的职业教育理念为指导,旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的平台,打造区域内高层次的职业教育教师团队,带动区域内职校教师队伍整体素质和育人能力的提升。名师工作坊是优秀教师展示才能、开拓创新的平台,是研究课程改革、教育教学改革的高地,也是教师成长的土壤。

本着师魂、师德、师能同铸、理论与实践并重、培养和使用相结合的原则,建立促进人才成长的有效机制,培养一支德才兼备的适应职业教育改革和发展的师德高尚、业务精良的教学名师,在提高教育教学改革和促进教师专业成长等方面发挥名师的师范和引领作用,带动区域或者学校教师队伍发展。

2. 项目建设基础

工作坊领衔人郝澍,现任淮南市职业教育中心经信部专业部部长、实训科科长,计算机应用专业高级讲师,淮南市骨干教师,淮南市职业教育先进个人,安徽省信息化职业教育教学指导委员会委员;核心成员肖西宏,现任淮南市职业教育中心经信部计算机教研组组长,高级讲师,安徽省信息化职业教育教学指导委员会委员,市级骨干教师;曹建国,安徽工贸职业技术学院计算机系教授,省级教学名师,省级高职高专专业头人;胡舜良,淮南联合大学网络中心主任,网络规划设计师,淮南市网络安全应急处置专家小组成员

淮南市职业教育中心成立此项目领导小组,下设办公室和项目工作组,依照项目实施方案和计划,制定工作坊规章制度。学校给予经费保障:支持工作坊成员外出学习、研究经费,保证工作坊工作正常实施,同时,学校也将建立激励机制:在工作坊工作期间,对主动承担研究内容并有明显成绩的人员,结合教育部门,给予奖励。此外,学校工作坊基础设施、办公条件均具备。

一个好的研究团队是建设任务成功的基础,我们精挑细选了近十名教师参与建设,本名师工作坊建设团队一览表。

校内成员一览表:

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

职业资格

学历

主要荣誉和成绩

是否核心成员等

1

郝澍

45

高级讲师

计算机考评员

本科

省信息化职业教育教学指导委员会委员和市职业教育先进个人

2

肖西宏

47

高级讲师

计算机考评员

本科

省信息化职业教育教学指导委员会委员和市级骨干教师

3

朱明

49

高级讲师

计算机考评员

本科

多次辅导学生参加省市技能大赛并获奖

4

沈杨

39

高级讲师

计算机考评员

本科

省级教坛之星和市级骨干教师

5

尚莉

38

高级讲师

网络与信息管理(高级)

本科

省级教坛之星和市级骨干教师

6

周艳

41

讲师

计算机工程师

本科

多次辅导学生参加省市技能大赛并获奖

7

胡莹

30

讲师

计算机网络管理员高级技师

本科

市级教坛新星,多次辅导学生参加省市技能大赛并获奖

8

刘涛

37

讲师

计算机考评员

本科

市级教坛新星

 

校外核心成员一览表:

序号

姓名

单位及职务/职称

手机

1

胡舜良

淮南联合大学网络中心主任 网络规划设计师 淮南市网络安全应急处置专家小组成员

13625545882

2

曹建国

安徽工贸职业技术学院计算机系教授 省级教学名师 省级高职高专专业带头人

18963777770

 

二、项目建设的目标定位、工作思路及预期成效

目标定位。本着研究、实践、培养、提升、创新的工作理念,以营造研究氛围,提升研究水平,充分发挥名师的专业引领作用为目标,认真履行名师工作坊职责,结合职校教师队伍及教学现状,充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的专业引领作用,通过三年时间的培养培训,使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、独特的教学艺术、较强的科研能力、较高的实践能力以及一流的综合素质和创新意识。再通过课题研究、课程开发和有效课堂打造,把工作坊建设成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。有助于解决计算机应用专业教学过程乃至于IT产业中的某些重难点问题,推动我市计算机应用专业教学不断发展,为IT产业服务。

工作思路:在市质量提升工程建设小组领导下开展工作。认真履行名师工作坊职责,以科学发展观为指导,积极主动开展教育教学重点问题研究,加强学科教学教研团队建设,解决专业学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作,使名师工作坊真正成为促进教师专业发展的平台。

预期成效。通过本名师工作坊方案的实施,培养一批具有先进职业理念和较强教学技能的优秀教师,进一步激发我校计算机应用专业甚至全校教师教育教学科研的热情。同时,名师工作坊方案的实施,将有助于解决计算机应用技术专业教学过程乃至IT产业中的某些重难点问题,推动计算机应用专业教学不断发展。

1.充分发挥名师工作坊示范、指导、培养、辐射、引领的作用,通过三年为周期的培养,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作坊成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,课程研发上建体系,实现工作坊成员的专业成长和专业化发展,素养、能力明显提高。三年内力争培养出一支师德高尚,教学业务精湛,创新意识强,敢于实践探索,甘于奉献的名师团队。带领青年优秀教师积极参加教育科研,不断充实和提高青年教师的教育教学、科研、产学研能力。

2.专业和课程建设。工作坊根据专业职业岗位(群)的岗位要求,参照有关职业资格标准,确定职业岗位能力,实现专业与产业、课程与岗位、教学过程与生产过程、教学场景与生产场景的深度对接,开发校本教材,全面提高学生的基本职业素养。争取完善计算机应用专业和课程体系建设;

3.为充分发掘教师自身的课程资源价值,互相学习,共同进步,为全市职业学校计算机应用专业课教师服务,尽力提高网络环境下课堂教学质量,实现网络教学资源共享,加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度,力争通过三年的建设,开发2-3门主干课程的教学资源库;

4.积极推进教学模式改革,将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入到各个教学实训环节中,工作坊每位成员三年内均要承载课程系统的教学模式改革,争取在各类大赛获得更多奖项,为社会输送优秀技能型人才;

5.完成相关课题研究,有关成员的论文争取在更高级别的杂志上发表;

6.开展送教到校、社会培训、技能鉴定等多项活动。

 

 

 

 

三、项目建设的主要内容及进度安排

重点建设

内容

(依据各类项目建设标准分项填写)

2016

2017

2018

领衔人

根据学校事业发展要求,制定名师工作坊建设规划;立项建设课题并开题研究;组织相关培训。

组织团队全面实施课题研究和项目建设;适时开展针对性研讨和培训;组织通过“中期考核”。

组织团队进行项目建设总结提炼、课题结题,提交一批建设成果;组织通过“建成验收”。

团队建设

1)成立“名师培养计划”工作领导小组和实施小组;

2)确认名师培养对象和成员职业发展规划和师徒结对方案;

3)按照省级名师培养要求,组织3名培养对象进行理论学习,开展专题专向培养,并课题研究,(4)开展全体成员各类教学竞赛、团队综合素质提升。

5)建立健全教学评价体系,制定《学校名师工程系列评定标准》。

1)工作坊以名师示范引领为主导,通过名师的示范教学(实训)、现场指导、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养,使全体成员成为骨干教师或一体化教师;聘请4位兼职外聘教师在学校课程建设、专业建设、教科研、教学实践中发挥重要作用,或通过传、帮、带,使技艺技能得到传承。

2)按照市校名师培养要求,组织4名市级、5名校级培养对象进行理论学习,开展专题培养。

1)建立名师微信群,设立名师论坛,办名师论坛活动,开展专题讲座。

2)引进行业、企业大师2名;在高技能人才培养上取得明显成效,年均为学校、企业培养8个青年技术技能骨干,受到广泛好评。

3)有2名中青年教师获校级或省市级专业带头人等称号;

4)完善名师培养计划以及相关管理制度;

5)提交一个教师培育

成长典型案例。

 

 

运行管理

(1)制定工作坊三年发展规划,明确年度工作任务并运行

(2)初步建立管理工作制度,探索良性运行机制,成立“名师培养计划”工作领导小组和实施小组

3)在校园网开辟“名师工作坊专题网页”,为每个名师工作成员构建展示的窗口、交流的平台,实现名师工作坊教育教学经验成果共享。

1)建立健全名师工作坊系统化管理工作制度和良性运行机制

2)优化工作坊工作环境,构建教研、教学交流平台,建立名师工作坊博客、微信群、QQ群和校园网站

3)名师工作坊由学校教务科负责日常管理,教务科建立名师档案,做好名师材料的收集整理保存,做好名师待遇与义务的落实。

 

1)在校园网站上开辟专栏,搭建名师工作平台,将研究成果、优质课件、微课程视频等传到平台上,实现资源共享。

2)名师工作坊原则上以三年为一个工作周期,学校教务科按有关评估标准对名师工作坊的工作进行过程性评价和终结性评价。名师工作坊成员的考核不合格者则调整出名师工作坊。

 

效能发挥

(1)依据工作坊成员的实际,制定并分解专业建设和课程建设具体任务:领衔人:负责组织专业方向培养方案制订,教学环境建设,教学团队的培育和校本特色教材建设;成员:负责课程标准的编制,组建课程开发小组。

(2)2016年完成15个对接性学习任务课程设计和教学设计;学习活动、学习资源开发,工作页的编写。

(1)主动开展校企合作、工学结合,培育跨界教学团队,2017年完成12融合性学习任务课程设计和教学设计;学习活动、学习资源开发,工作页的编写;校企共建校外学习工作站,选定工程实践项目平台。制定柔性教学管理办法,开展实践教学。

(2)指导学生或亲自参加各类技能大赛、教学成果或精品课评比取得优异成绩;

1)专业教师负责专业建设任务并取得明显成效;加强课程体系研究,吸收课题研究、技术研发、技能大赛等创新成果开发校本教材3部;工作坊成员自主创新高质量的课程与教学资源,人均每年提交一门课程的教学资源或1篇课程建设总结报告。

2)承担全市本专业教师教学培训100人次、承担全市本专业技能社会培训100人次、为全市社会提供技术技能服务100人次;

 

 

 

四、主要保障措施

1.成立淮南市职业教育中心教育质量提升工程领导小组和相关项目工作组。

1)领导小组

  长:孙奇志

副组长:蒋  志、沈安庆、沈雁平

  员:周多忠、王  彦、盛中原、郝  澍、齐  兵、孙洪波、张  军、张文明、吴元松、张  芳、丁士中

2)项目工作组

  长:郝 

  员:肖西宏、朱明、沈杨、尚莉、周艳、胡莹、刘涛、曹建国、胡舜良

精选本专业的骨干教师、外聘兼职人员以及与本专业相关的行业专业技术人员组建团队,针对个人专业发展规划,明确分工,人人有任务,时时有任务。

2.建立名师工作坊运行规章制度,创新管理模式。加强工作坊的工作规范化建设,研究制订激励机制,强化监督功能,优化评价体系,总结工作经验,力求探索出适合个人和工作坊发展的有特色的工作模式。

3.在安徽省教育厅、人力资源和社会保障厅,淮南市教育局的领导和指导下,加强工作坊的过程管理,定期邀请外聘教师和专家来校指导。领导组和项目组定期召开碰头会,阶段分析总结,提出后续工作方案和内容。将建设任务按时间、按成员分解,在教学模式改革与创新、整合信息化教学资源、培养专业师资队伍,扩大参加国家及省技能大赛成果,强化计算机应用专业实践教学和操作工艺、校企合作、对外培训和技能鉴定等方面切实地出一些建设成果。

4.经费保障:为确保名师工作坊项目建设取得成功,学校规定在年度财务预算中单项列支工作坊建设资金,优先安排,保障工作坊建设所需资金及时足额到位,专款专用。名师工作坊项目建设经费预算35万元,主要来源:中央财政投入30万元,地方财政配套资金或学校自筹资金5万元。具体分年度投入预算见下表:

建设经费预算表单位:万元

序号

项目建设内容

总价

实施年度

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

合计

 

 

 

严格执行财务管理制度,做到计划使用,单独列支,专款专用,专项经费使用由领衔人和校长共同核准,所有支出合理、合规、合法。

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