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第十三届“红烛杯”选拔赛方案
日期:2018-09-21 16:26    来源:淮南市职业教育中心    浏览:

 

 

淮南职教中心关于举办第十三届红烛杯”校内选拔赛的方案

 

各专业部:

        为全面贯彻中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和淮南市教育局关于举办淮南市第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛的通知》教秘工〔2018〕281号文件精神,进一步提升我校广大青年教师的教学能力和业务水平,促进教育教学质量提高,经研究,决定在全校举办淮南市第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛校内选拔赛,现将有关事宜通知如下:

一、竞赛宗旨

以加强我校青年教师教学基本功和能力训练为着力点,充分发挥教育教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用,培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度,进一步激发全市广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开;坚持全员参与和层层择优选拔;坚持注重教学基本功和实际应用能力;坚持组织严谨、程序规范。

三、参赛对象

全校在职在岗40周岁及其以下(1977年12月31日后出生)的教师(曾获得过市级及其以上“学科带头人”、“教坛新星”称号和历届市“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛“十佳青年教师”、“优秀青年教师”称号的人员除外)。

 四、比赛安排

1.凡符合条件的老师均可报名

2.报名时间:9月24日---928下午5:00前

3.报名地点:校工会   联系人:武建福

4.校内选拔赛:      :10月8日前上交

      讲:10月14日

多媒体课件制作:10月19日

      课:10月20日。

5.参加市级比赛:11月9日

五、奖项设置

1.奖项设置。本次比赛按参赛人数比例分别设置单项奖一、二、三等奖和综合奖,颁发证书。比赛总分前四名选手推荐参加市级决赛。

2.产生办法。根据评分细则合成总分,从高至低依次确定。

本次竞赛项目由七个单项比赛组成,即:教学论文、命题演讲、教学设计、无生教学、硬笔字书写、课堂板书和多媒体课件制作比赛。

1.教学论文比赛。内容由选手自定,在报名参赛时送交,应是选手2018年1月份以来新撰写的、未发表或未参加过评选的论文。内容应围绕素质教育、创新教育、课堂教学、教学经验、教材教法研究、教育现代化和信息化教学等方面,体现新课程改革理念,贯穿立德育人和“研究性学习”思想,杜绝抄袭和网络下载。(具体评分标准见附件1;排版要求见附件8)

2.命题演讲比赛。演讲题目为“讲好我的教育故事”。选手在赛前15分钟到指定地点准备,然后进行5分钟以内的演讲。

3. 教学设计比赛。由参赛选手赛前自行确定课题,并完成教学设计,课题与无生教学比赛、硬笔字书写比赛、课堂板书比赛、多媒体课件制作比赛的课题为同一课题。比赛使用的教材为我校现行使用的版本。无生教学比赛结束后请选手将教学设计稿交于评委,以便评委统一评分。

4. 无生教学比赛。课题同教学设计比赛课题。选手根据抽签顺序,到指定地点按照教学设计比赛时设计的内容进行20分钟以内无生上课。

5.硬笔字书写比赛。教学设计比赛设计稿的内容直接作为比赛评分内容,不单独进行书写比赛。要求用钢笔、圆珠笔、水笔(铅笔除外)等任何一种硬笔工具书写,字体为正楷或行楷。

6. 课堂板书比赛。比赛与现场教学比赛同时进行,现场教学比赛时板书的内容作为比赛内容评分。

7. 多媒体课件制作比赛。课题与无生教学比赛、硬笔字书写比赛、课堂板书比赛的课题为同一课题在指定机房限时3小时现场完成制作,制作工具不限,作品风格、形式不限。(具体评分标准见附件7)

六、相关要求

1.所有符合条件的老师认真阅读选拔赛方案,积极报名参赛。

2.请参赛的老师在规定时间节点内报名,逾期不再补报。

3.其他未尽事宜,另行通知。

 

  2018年9月16日

 

 

 

 

附件1:

淮南职教中心第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛

教学论文比赛评分标准

等次

评价要素

分值

得分

在教育教学和教育科研的理论上、方法方式上有新发现、新创造、新观点或解决了教育教学工作的重大问题,对教育改革和发展具有较大指导作用。符合下列条件之一者,可评为一等:

1、在教育教学教育科研工作的理论、应用、发展等方面的研究取得了突破的论文;

2、对教育教学和教育科研的开展、管理以及课程改革一些重大问题,提出了符合国情、省情、市情、校情的建议,具有一定重大意义的论文;

3、主题突出、论点明确、内容充实、结构严谨、语言精炼的论文。

86-95分

 

在教育教学和教育科研理论上有一定的新见解、新创造、新观点或能解决当前的一些问题,能促进教育教学和教育科研开展和进步。符合下列条件之一者,可评为二等:

1、在教育教学和教育科研的理论、应用、发展等方面的研究取得了一定进展的论文;

2、对教育教学和教育科研的发展、管理以及某个方面的重要问题,提出了符合市情、校情的建议,具有一定意义的论文;

3、主题较突出、论证充分、论据有力、结构完整、语言流畅的论文。

76-85分

 

能围绕一定理论或某个问题进行阐述,论点正确、论据可靠、结构合理、层次清楚、语句通畅的论文。

60-75分

 

备注:杜绝抄袭,杜绝网络下载,论文内容若与相关资料雷同率超过10%视为抄袭,成绩作零分处理,取消参赛资格,并通报批评,当年师德考核以“不合格”等次处理。。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2:

淮南职教中心第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛

命题演讲比赛评分标准

评价指标

评价要素

分值

得分

演讲内容

紧扣主题,观点正确,内容原创,联系工作,贴近生活,思想性强,生动感人,格调积极向上,有真情实感。

40分

 

语言表达

使用普通话,脱稿演讲、层次分明,语调自然、口齿清晰,普通话标准,前后贯通,无病错句,语言停顿与衔接流畅,感情充沛富有感染力。

30分

 

形象风度

衣着得体大方,神态自然亲切,体态语言恰当,具有饱满的表现力和积极向上的精神风貌,能灵活恰当地运用语速、语调、手势与眼神等演讲技巧。

20分

 

综合印象

由评委根据选手的临场反应、语言组织能力和演讲素质综合评价。

10分

 

总  分

100分

 

备注:

1、演讲为命题演讲,题目为“讲好我的教育故事”。内容主要围绕师德师风、教育教学感悟等方面,选手演讲时的内容必须与题目相符,否则演讲无效。

2、选手在赛前15分钟到指定地点准备,然后进行5分钟以内的演讲。

3、演讲计时以“我是××号选手,我演讲的题目是×××”开始计时,以“我的演讲完了”计时结束。

4、评分采取百分制,统分时去掉一个最高分和一个最低分后的累积分,除以评委人数(不含一个最高分和一个最低分的评委)为选手的最后得分。

5、超时扣分从选手最后得分中直接扣除,每超过1分钟扣5分,最高扣10分。

6、比赛中,每隔三位选手,报分一次。

7、参赛的英语学科教师可用普通话进行演讲,也可用英语进行演讲。

 

 

 

 

 

 

 

附件3:

淮南职教中心第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛

教学设计比赛评分标准

评价指标

评价要素

分值

得分

教学

目标

设计

20分)

目标明确、具体、恰当、全面,体现课标理念。

6分

 

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机整合,体现学科特点、符合学生实际、便于师生操作。

8分

 

重点把握准确、难点确立合理。

6分

 

教学

过程

设计

(65分)

教法选择得当, 充分体现学生为主体、教师为主导的思想,以学定教,方法灵活多样,有创新、有个性。

10分

 

能有效整合教学资源,明确使用哪些教具、学具或电教媒体,运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务。

5分

 

教学环节设计科学合理、有层次,过渡自然、 时间分配合理,教学程序设计巧妙,体现在过程中和方法运用上新颖独特和艺术性。

10分

 

教学思路清、主线明、内容系统、逻辑性强,能注重知识的发生发展过程,寻找新旧知识的关联和生长点,能结合现实生活和学生的生活实际。

15分

 

突出重点、符合目标要求,突破难点、化难为易,抓住关键、准确把握教材特点及本课的疑点,并恰当处理。

10

 

师生活动设计,体现学生主动参与教学过程、培养学生自主、合作、探究学习的能力。精讲巧练、教为学服务,体现知识形成过程,了解学生个性差异,做到各层次兼顾。

10

 

学法指导得当,指导学生学会学习、学会思考。

5分

 

板书

设计

(5分)

体现教学过程,突出重点,主次分明,有启发性,言简意赅,有美感。

5

 

教学

反思

(10分)

对教学设计效果进行总结反思,教学结果的得失分析恰当,并提出有层次提升的改进意见。

10

 

总  分

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4:

淮南职教中心第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛

无生教学比赛评分标准

评价指标

评价要素

分值

得分

教学

基本功

(15分)

教态自然大方,有亲和力,语言规范,应变和调控能力强。

5分

 

板书设计科学合理,言简意赅,条理性强,有艺术性,字迹工整、美观,板画娴熟。

5分

 

表达准确清楚,说普通话,精当简炼,生动形象,有启发性,抑扬顿挫,富于变化。体育教师能合理使用场地,口令清晰,动作准确规范。

5分

 

教学

目标

(10分)

教学目标制定科学、合理、全面,符合学生实际。

5分

 

三维目标与学习内容能有机整合,贯穿教学过程始终。

50分

 

教学

内容

(20分)

教材处理深浅适度,容量恰当,层次分明;注重新旧知识的纵横联系,教学内容娴熟。

10分

 

突出重点,突破难点,抓住关键;重视双基落实和能力培养,有较高的学科素养。

10分

 

教学

过程

(35分)

教学思路清晰,符合教学内容和学生实际,具有创新性。

10分

 

围绕三维目标进行教学,教学结构严谨、逻辑性强,层次合理、清楚,过渡自然,密度适中,教学效率高。

10分

 

面向全体,体现差异,因材施教,教学信息多向交流,反馈及时,矫正奏效。

5分

 

注重学法指导,情知交融、启迪思维、培养能力。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

5分

 

注重结合现实和学生生活实际,渗透情感、态度、价值观教育。

5分

 

                                                                                                                                                                                                                                                                      教学

方法

(10分)

发挥教师的主导作用,多法结合,优选活用,具有创新性。

5分

 

充分体现学生的主体地位,学生参与面广,自主、合作、探究学习有机结合,观察、思考、讨论、操作有机结合。

5分

 

教学

效果

(10分)

教学目标全面达成,注重学生基础知识掌握和创新思维发展。

5分

 

轻负高质,学生受益面大。

5分

 

总  分

100分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件5:

淮南职教中心第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛

硬笔字书写比赛评分标准

序号

评价要素

分值

得分

1

用正楷或行楷书写,采用规范简体字

10分

 

2

卷面整洁,书写无涂改,无错、漏字。

10分

 

3

笔画准确起伏有度,节奏鲜明,点划合度用笔流畅。

30分

 

4

字体大小协调结体均衡美观,重心安稳,主次分明,特点明确。

30分

 

5

行列整齐,风格统一,排列匀称,布局谋篇合理

20分

 

总  分

100分

 

备注:

1、书写内容为教学设计的内容,选手把教学设计稿的内容用正楷或行楷进行书写,教学设计的内容作为硬笔书写比赛评分内容。

2、使用钢笔、圆珠笔、水笔(铅笔除外)等任何一种硬笔工具书写。

3、英语学科教师书写可用英语。

 

 

 

附件6:

淮南职教中心第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛

课堂板书比赛评分标准

评价指标

评价要素

分值

得分

内容

(50分)

板书符合学科特点,内容完整,准确无误,条理清晰。

15分

 

重难点突出,主干知识结构优化,层次性强,具有启发性。

20分

 

板书内容不拘泥于教材,有特色,有创新。

15分

 

形式

(50分)

版面整洁,字迹工整,绘图规范,颜色搭配和谐,有艺术性。

15分

 

字体书写规范,美观漂亮,字、词、句无错漏(或拼写错误),标点正确,间距适中。

20分

 

板书整体设计合理,主副板书位置恰当,图文相符,结构完整,视觉效果好。

15分

 

总  分

100分

 

 

 

 

 

 

附件7:

淮南职教中心第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛

多媒体课件制作比赛评分标准

评价指标

评价要素

分值

得分

教学设计

教学目标、对象明确,教学策略得当;

界面设计合理,风格统一,有必要的交互;

有清晰的文字介绍和帮助文档。

30

 

内容呈现

内容丰富、科学,表述准确,术语规范;

  选材适当,表现方式合理;

  语言简洁、生动,文字规范;

素材选用恰当,结构合理。

25

 

技术运用

运行流畅,操作方式简便、快捷,媒体播放可控;

导航方便合理,路径可选;

新技术运用有效。

25

 

创新与实用

立意新颖,具有想象力和个性表现力;

能够运用于实际教学中,有推广价值。

20

 

总  分

100分

 

备注:

1、课题与无生教学比赛、硬笔字书写比赛、课堂板书比赛的课题为同一课题在指定机房限时3个小时现场完成制作。

2、制作工具不限,作品风格、形式不限。

3、竞赛场地提供的软件为:

操作系统:Windows 7;

常用软件:office 2010、 Flash 8.0Photoshop CSUlead GIF AnimatorACDSEE等。

4、选手如有特殊要求,请在报名时提前告知。

备注:杜绝抄袭,杜绝网络抄袭下载或使用存储工具下载,若发现违规情况,成绩作零分处理,取消参赛资格,并通报批评,当年师德考核以“不合格”等次处理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件8

第十三届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛校内选拔赛

教育教学论文排版要求

1. 页面设置: 纸张为A4大小;页边距上留2.5cm、下留1.8cm、左右均为2.2cm,文档网格每行49字、每页50行,行间距固定值24磅,段前、段后均为0。

2. 论文标题:小二号黑体,不加粗,居中。

3. 组别、单位、姓名、写作时间:三号宋体,不加粗,居中。

4. 正文部分:均为小三号宋体,正常排版格式,不加粗。其中涉及到标题的均加粗。

例文:

 

关于数学教学过程中美育要求的落实

××          ×××

2018年 × ×

 

美育,又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。如何在数学教学过程中落实号美育要求,谈几点实践体会。

一、正确把握美育的要求

狭义的美育,极端的定义是认为美育专指“艺术教育”

(一)……..

1. ………

2. ………

(二)……..

1. ………

2. ………

二、把握好数学教学和美育的关系

……………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
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