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未成年人思想道德建设工作测评体系任务分解表
日期:2018-10-16 21:47    来源:淮南市职业教育中心    浏览:

 

全国未成年人思想道德建设工作

测评体系任务分解表

(淮南市职业教育中心)

 

 

    一、《全国未成年人思想道德建设工作测评体系任务分解表》是根据2016年版的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》制订,依据《测评体系》5个测评项目、27条测评标准进行细化,明确具体要求和任务分工。

二、测评数据采取网上申报、实地考察、问卷调查3种方式采集。

三、具体测评项目内容以中央文明办测评当年发布为准。

一、未成年人思想道德建设工作测评材料网上申报内容

(最终项目内容以网上申报系统发布为准)

1.中央文明办开设“网上申报系统”,测评前将网址、用户名及密码发给参评城市(区)。《全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》规定的需要进行网上申报的指标均由参评城市(区)通过网上报送。

2.材料时限为测评当年,截止到测评开始的1个月前。如10月测评,材料时限截止到当年8月,同时,根据实际情况,材料时限可以适当前溯,以能说明工作情况为宜。如当年的材料不能说明情况,必要时可以采集之前的文件或材料。

3.材料格式分四种:规范文件、说明报告、实景图片、统计表格。要求上传规范文件的,将文件红头页或盖章页制作成图片(单个图片文件控制在2MB以内)上传,同时上传该文件的电子版(全文传送),也可以将全文制作成JPG或PDF格式上传。说明报告按要求写出情况说明,字数控制在800字以内,以WORD、WPS或永中文件形式上传电子版即可。实景图片要求提供现场照片、样报图片或电脑、电视截屏,按测评要求上传一定数量(单个图片文件控制在2MB以内)。统计表格由各地从“网上申报系统”下载模板进行填写,加盖市级相关主管部门公章,制作成图片上传。

4.评分方法采用“状态描述法”,以A、B、C、C#进行评价。A为满分,B为66%,C为33%,C#为0分。


淮南职教中心未成年人思想道德建设工作(文明城市创建)测评任务分解及考评细则

测评

项目

测评标准

测评方法和测评要点

市局牵

头科室

市局责任参与

科室及单位

学校牵

头科室

学校参

与科室

1.领导体制和工作机制

 

1)健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的措施、办法。

本市建立健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络,包括发挥学校龙头作用、家庭基础作用、社区平台作用,形成工作合力,有相关情况说明。

关工委

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

各科室

2)本市(区)教育、民政、文化、团委、妇联、残联、关工委等部门有常态化工作品牌或经验。

本市教育、关工委等部门在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面创造典型经验、成功做法。(说明报告、实景图片,上传1种媒体报道的图片或截图即可,最多3种媒体,图片总量控制在21张以内)

德育科

关工委

各县区教育局

各学校

——

 

2.思想道德教育实践活动

 

3)在重要时间节点组织好“我的中国梦”主题教育实践活动。

有开展清明祭英烈、学习和争做美德少年(或学习雷锋、做美德少年)(德育科)、童心向党、向国旗敬礼(团委)等活动的工作安排,如方案或通知等。(规范文件、说明报告和相关实景图片,每个活动3张,总数控制在12张以内)

德育科团委

 

各县区教育局

各学校

团委

学生科

4)开展美德少年等身边榜样学习活动常态化。

有开展美德少年等身边榜样学习活动的年度或经常性的工作安排,如方案或通知等(规范文件)。开展美德少年等身边榜样学习活动(说明报告和实景图片3张)。

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

团委

5)组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动,加强未成年人中华优秀传统文化教育。

有本市组织开展中华经典诵读活动、加强中小学生中华优秀传统文化教育的工作安排,如方案或通知等(规范文件)。各中小学校广泛开展中华经典诵读活动、加强中华优秀传统文化教育。(说明报告和实景图片3张)。

语委办

德育科

各县区教育局

各学校

团委

学生科

3.学校

  教育

6)培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

有本市教育行政部门推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑的工作安排,如方案或通知等(规范文件)。推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑取得进展成效。(说明报告)

德育科

基教科

教研室

各县区教育局

各学校

教务科

学生科

7)有中小学校开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动安排和落实情况。

有本市教育行政部门关于在中小学校开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动的工作安排,如方案或通知等。(规范文件)教育行政部门在中小学校开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动。(说明报告)

德育科

关工委、团委

各县区教育局

各学校

学生科

团委

8)广泛开展文明校园创建活动,措施扎实,氛围浓厚,成效明显。

有本市文明委或文明办、教育行政部门关于开展文明校园创建活动的工作安排,如方案或通知。(规范文件)开展文明校园创建活动取得进展成效。(说明报告)

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

各科室

9)中小学校思想品德课、少先队活动落实,效果好。

提供本市中小学校思想品德课(思想政治课)、少先队活动的安排。(规范文件)中小学校思想品德课(思想政治课)、少先队活动有效落实。(说明报告)

基教科

团委

教研室

各县区教育局

各学校

教务科

团委

学生科

10)中小学校实施师德师风建设工程有具体方案、有实际效果。

提供本市教育行政部门关于实施师德师风建设工程的工作安排,如方案或通知等。(规范文件)实施师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效明显。(说明报告)

师资科

工会

基教科

各县区教育局

各学校

工会

教务科

11)中小学校建立家长委员会,办好家长学校,加强家校联系。

提供本市关于中小学校建立家长委员会、开办家长学校,加强家校联系的有关安排,如方案或通知等。(规范文件)在中小学校建立家长委员会、开办家长学校,加强家校联系的工作有进展。(说明报告)

关工委

各县区教育局

各学校

学生科

升学部

12)进城务工人员子女平等接受义务教育有措施、落实好。

提供本市保障进城务工人员子女平等接受义务教育的工作安排,如方案或通知等。(规范文件)保障进城务工人员子女平等接受义务教育。(说明报告)

基教科

各县区教育局

各学校

——

 

13)实施《国家学生体质健康标准》,落实体育课程设置和课时安排要求。

统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例、本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例、本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。(填表3-8-1,3-8-2、3-8-3)

注:上述三项数据均为测评上一年度、城区中小学校(含中职学校)数据。

德育科

基教科

各县区教育局

各学校

学生科

 

4.家庭教育和社会教育

14)有校外未成年人心理健康辅导站(点),运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导。

提供本市成长指导中心、心理维护中心等未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用方面的材料。(说明报告)本市通过网络、电话、现场授课等形式开展心理健康教育辅导的工作情况和相关图片。(说明报告和实景图片3张)

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

 

5.营造良好社会文化环境

15)扎实推进乡村学校少年宫项目以及县级青少年活动中心、示范性综合实践基地等青少年校外活动场所建设,有管理制度、活动项目、经费保障和专兼职辅导员队伍。

说明本地落实全国文明城市、提名城市和未成年人思想道德建设工作先进城市乡村学校少年宫建设三年实现全覆盖要求的情况,包括制定的乡村学校少年宫建设实施方案、进展情况等。(规范文件、说明报告)

注:进展情况包括落实中央专项彩票公益金支持项目和省级、市级自建乡村学校少年宫的情况无中央专项彩票公益金支持项目的,对中央专项彩票公益金支持项目不作测评要求。三年的计算时间为一个创建周期的起始至结束,全覆盖指每个乡镇至少有1所乡村学校少年宫。如果已实现全覆盖,说明覆盖情况和管理使用情况即可。直辖市城区不测此项内容。

德育科

各县区教育局

各乡村少年宫

——

 

②提供关于乡村学校少年宫建设的领导小组、任务分工、督促检查等方面的文件材料。(规范文件)

德育科

各县区教育局

各乡村少年宫

——

 

③提供本地乡村学校少年宫管理制度、活动项目、经费保障、专兼职辅导员等方面的情况说明。(说明报告)

德育科

各县区教育局

各乡村少年宫

——

 

提供本地县级青少年活动中心、示范性综合实践基地等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明。(说明报告)

注:根据本地实际进行说明即可。如果没有这两方面或某一方面的情况,需请省级教育部门出具证明

德育科

各县区教育局

各乡村少年宫

——

 

16)优秀童谣征集和推广、传唱活动措施具体,普遍开展。

提供优秀童谣征集、推广和传唱活动的安排,如方案或通知等。(规范文件)提供优秀童谣推广、传唱活动情况材料。(说明报告)

德育科

团委

各县区教育局

各学校

——

 

17)整治中小学校周边环境常态化、效果实。

提供本市整治中小学校周边环境的工作安排,如通知或方案等。(规范文件)提供本市整治中小学校周边环境的情况。(说明报告)

法规科

各县区教育局

各学校

保卫科

 


二、未成年人思想道德建设工作测评实地考察内容

 

1.实地考察依据《统计法》规范操作,按照地点类型统一、考察主体统一、考察方式统一的原则采集数据。

2.实地考察以明察、暗访两种方式进行,随机抽取考察点。

3.测评队员分若干组别,只负责对不同考察点进行现场调查,客观记录并按照规范流程上报。

4.测评软件系统对考察记录进行汇总,自动生成实地考察成绩。

 

 

 

 

 

 

 

测评

项目

测评标准

实地考察要求

市局牵

头科室

市局责任参与

科室及单位

学校牵

头科室

学校参

与科室

1.学校

教育

1)培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

中小学校:

中小学校校园、教室有社会主义核心价值观宣传;

②学生熟知社会主义核心价值观的内容。   

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

项目办

2.家庭教育和社会教育

2)有校外未成年人心理健康辅导站(点),运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导。

未成年人心理健康辅导站(点):

①有专门的工作场地;

②有心理健康辅导人员名单;

③有心理咨询电话或网络咨询热线;

④有开展心理健康辅导等方面的工作记录。

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

 

3.营造良好社会文化环境

3)整治中小学校周边环境常态化、效果实。

中小学校:

①校园周边200米内无互联网上网服务营业场所(经营性网吧)、电子游戏经营场所;

②无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所;

无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所;

④无从事非法经营活动的游商和无证照摊点;

⑤无“三无食品”,无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具、饰品和出版物销售。

法规科

各县区教育局

各学校

保卫科

 

4)本市(区)主要新闻媒体、都市类媒体、网络媒体和社会媒介做好关爱保护未成年人健康成长的宣传。

公共广场、商业大街、城市干道:

运用户外广告、橱窗、展板、电子显示屏等形式,展示加强未成年人教育保护、关心关爱未成年人,其他有益于促进未成年人健康成长的公益广告

组宣科

各县区教育局

各学校

项目办

 

 

 

三、未成年人思想道德建设工作测评问卷调查内容

 

问卷调查方式分为入户调查和入校调查两种。

测评组依据社区的居民住户分布图或学校的学生分布情况,按照随机等距原则抽选调查对象,测评人员出示测评证件,调查对象同意后,现场填写意见或回答问题。其他人员一律不得干扰。

测评

项目

测评标准

问卷主要内容

市局牵

头科室

市局责任参与

科室及单位

学校牵

头科室

学校参

与科室

1.思想道德教育实践活动

1)未成年人熟知社会主义核心价值观“24个字”。

对社会主义主义核心价值观的熟悉程度

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

 

2.学校

教育

2)广泛开展文明校园创建活动,措施扎实,氛围浓厚,成效明显。

师生对文明校园创建的知晓率和满意度。

德育科

各县区教育局

各学校

学生科

教务科

3)中小学校思想品德课、少先队活动落实,效果好。

中小学思想品德课、少先队活动是否有安排;

思想品德课、少先队活动是否有减少课时或被占用的现象。

基教科

团  委

教研室

各县区教育局

各学校

教务科

团委

4)中小学校实施师德师风建设工程有具体方案、有实际效果。

对教师师德和师风的评价。   

师资科

工  会

基教科

各县区教育局

各学校

工会

教务科

5)实施《国家学生体质健康标准》,落实体育课程设置和课时安排要求。

①中小学体育课、体育大课间是否有安排;

②体育课是否有减少课时或被占用的现象。

德育科

基教科

各县区教育局

各学校

教务科

学生科

3.家庭教育和社会教育

6)社区有未成年人开展文体活动的场所、设施和活动安排。

所在社区是否有未成年人活动场所;

所在社区是否组织过面向未成年人的活动。

关工委

各县区教育局

各学校

关工委

学生科

7)爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年人参观学习有安排、有效果。

是否到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习。

德育科

团委

各县区教育局

各学校

学生科

团委

4.营造良好社会文化环境

8)整治中小学校周边环境常态化、效果实。

对学校周边社会文化环境的评价。

法规科

各县区教育局

各学校

保卫科

学生科

9)本市(区)主要新闻媒体、都市类媒体、网络媒体和社会媒介做好关爱保护未成年人健康成长的宣传。

对本市(区)开展未成年人教育保护宣传工作的评价。

组宣科

德育科

各县区教育局

各学校

 

 

 

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